看点 | 教育变革要以数字化为杠杆！教育部部长怀进鹏在联合国教科文组织网站发表博客文章
6月14日，应联合国教科文组织邀请，教育部部长怀进鹏以2030年教育高级别指导委员会成员身份在该组织网站发表英文博客文章，介绍中国坚持优先发展和优先投入教育，坚持以人民为中心、以数字化为杠杆、以教师为关键推动教育变革，具体内容跟着信息技术上机考试系统的小编来看看吧~
24.06.19
观点 | 中小学如何做好人工智能课程建设
教育是面向未来培养人才的事业，课程是学校育人的核心场域。在推进人工智能教育中，如何做好人工智能课程建设，一起随中小学信息素养评测小编看看吧——
24.06.14
观点 | 人工智能时代需要什么样的教师？
我国高度重视人工智能教育，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将人工智能相关内容纳入了中小学信息科技课程。2024年年初，教育部办公厅发布《关于开展中小学人工智能教育基地推荐工作的通知》，确定了184个中小学人工智能教育基地。教师是教学中的关键一环，但当前我国中小学人工智能教育师资面临诸多困境，如教师数...
24.06.14
观点 | 义教“信息科技”与高中“信息技术”课程的贯通
本文从现行普通高中“信息技术”课程的入学基础“预备级”的内容入手，通过分析“信息科技”与“信息技术”课程的异同，发现义务教育课程与普通高中课程在衔接上存在的问题，提出了二者“贯通”的必然性和可行性。一起随信息技术考试系统小编了解一下——
24.06.06
观点 | “人工智能+行动”是教育创新的机遇
当前，在建设教育强国的时代背景下，如何大力开展“人工智能+行动”，已经成为教育人关注的热点话题，现在就随信息技术考试系统小编一起了解一下吧——
24.06.06
观点 | 坚持信息科学素养培养，夯实信息科技核心能力
义务教育信息科技课程实施在即，如何按照新课程理念进行教学设计，有效开展教学，是目前广大一线教师关心的突出问题。一起随中小学信息素养评测小编了解一下吧——
24.05.31
观点 | 在信息科技课程的海洋，项目学习巨轮将驶向何方？
2022年，义务教育课程标准全新修订，包括“信息科技”在内的各学科都通过“跨学科学习”拉响了“跨学科主题”项目学习奋进的汽笛，正共赴壮丽课程改革的新未来。那么，我们该如何乘着改革的东风，在信息科技课程的大海中远航呢？一起随中小学信息素养评测小编看看吧——
24.04.24
观点丨焦建利：人工智能引发“学什么”和“怎么教”的颠覆性改变
在影响未来教育的因素中，人工智能是一种不容忽视的重要力量。人工智能时代，学校教学要教给学生什么？学校教学能够对学生的未来发展给予多少支撑？一起随中小学信息素养评测小编来了解一下——
24.04.24